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收录时间:2019-01-11 15:37

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大多数受访者坦言身边幼儿园小学化现象严重

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  在剧烈的社会竞赛和家长的育儿焦虑影响下,许多区域的幼儿园呈现“小学化”倾向。二〇一八年七月,教育部办公厅发布了《关于展开幼儿园“小学化”专项办理作业的告诉》(以下简称《告诉》),清晰了五项关于幼儿园教育的办理使命,旨在改进幼儿园“小学化”现象。
 
  日前,我国青年报社社会查询中心联合问卷网,对2010名受访者进行的一项查询显现,81.1%的受访者表明周围幼儿园“小学化”现象严峻。91.4%的受访者发现许多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心思。61.8%的受访者等待政府加强监督引导,促进《告诉》中规则的执行,54.9%的受访者期望各级政府上下构成合力,妥善做好幼小联接作业。
 
  参加本次查询的受访者中,69.4%是幼儿家长。居住在一线城市的受访者占29.7%,二线城市的占45.9%,三四线城市的占20.6%,县城的占3.1%,城镇或乡村的占0.8%。
 
  81.1%受访者坦言身边幼儿园“小学化”现象严峻
 
  山东临沂公立幼儿园教师彭慧敏(化名)已有5年教龄,她向记者介绍,当地不少私立幼儿园会提早教小学常识,“包含汉字、数字、英文字母学习和单词输入等”。
 
  张妍(化名)是山东滨州私立幼儿园的一名实习配班教师,她的弟弟本年上幼儿园中班,教师现已开端教育生认字、学习拼音、背古诗词了。
 
  查询中,81.1%的受访者表明周围幼儿园“小学化”现象严峻,其间19.8%的受访者直言十分严峻。交互剖析发现,高达85.3%的二线城市受访者以为这种现象严峻,其次是一线城市(79.9%)。
 
  幼儿园“小学化”的具体体现方面,62.7%的受访者指出有家长送孩子去幼小联接班、学前练习班,54.0%的受访者称身边有幼儿园开设拼音、识字和核算等小学课程内容,47.4%的受访者发现有幼儿园运用教材分科教育,安置书面作业。其他体现还有:进行考试,按分数排名(33.2%),幼儿园办理小学化,一致作息时间,上下课打铃(33.2%),开设学前专业班、专长班(30.2%),幼儿园环境装修中有唐诗、英语、大段文字(20.8%)等。
 
  深圳市民张莲(化名)的女儿上私立幼儿园大班,她在孩子3岁时给孩子报了美术、英语和舞蹈班,现在还在学习的只要英语。“我给孩子报英语班是期望培育她的爱好,没有当作学科去学习。”张莲介绍,深圳教育局会查看幼儿园有没有给孩子买学科类书籍,但有的幼儿园会在查看前提早告诉家长把书本放在家里,许多家长还在家校沟通群里问教师为何不教数学语文”。
 
  为什么幼儿园“小学化”倾向难以立刻改动?查询显现,受访者以为最大原因是家长忧虑孩子输在“起跑线”,采纳“抢跑”的培育办法(61.2%)。
 
  “现在家长更注重的是孩子在学龄前输入了多少常识,比方知道多少字、看过多少课外书、会背多少古诗词、加减乘除把握了多少、英语在练习安排学到第几册等,专长方面的就更多了。”浙江宁波公立小学有23年教龄的一级教师林聪(化名)坦言,现在的家长忧患意识十分强,许多家长都有“抢跑”心思。
 
  徐姜(化名)是上海某外企收购司理,他的儿子就读于一所公立幼儿园。徐姜说,他身边许多家长对孩子的教育都有焦虑,尤其是妈妈。“因为别人在‘抢跑’,自己孩子不跟着跑就会赶不上”。
 
  “有些小学教师不负责任,家长把这种忧虑带到了幼儿园,催着教师多教课。”张莲说。
 
  查询中,91.4%的受访者表明许多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”心思,其间32.5%的受访者直言十分多。
 
  受访者以为幼儿园“小学化”的其他原因还有:部分小学入学时有常识才干测验(55.4%),受学前教育练习安排宣扬影响(52.7%),幼儿园短少科学教育理念(45.8%),幼儿教师教育本质水平低(21.0%),幼升小短少很好的联接机制(17.5%)等。
 
  徐姜向记者介绍,上海的公立小学严厉遵守“零起点”教育规则,但许多民办小学会要求孩子入学前把握一些拼音识字常识,滋长教育“抢跑”习尚。“我家孩子没有经过小学化练习,没有经过民办小学入学考试”。
 
  湖南师范大学高级教育学博士、湖南文理学院师范学院讲师涂丽华以为,首要,整个社会的竞赛空气使爸爸妈妈自觉或不自觉地去“抢跑”,虚荣心也导致家长彼此攀比。其次,幼儿园师资水平有限,不少幼师短少正确的幼儿教育理念。因为以上原因,许多幼儿园因不提早教拼音、识字等小学内容反而丢失生源,而那些以“小学化”特征招引许多生源的幼儿园则办得风生水起。她还指出,幼小联接失当也是一个重要原因,“一方面有些小学招生时安排‘幼升小’考试,另一方面,部分小学以为‘幼升小’的孩子本就该懂一些根本拼音、读写常识,不再‘零起点’教育。而教育主管部分的监管不力,也让这个问题无法得到有用处理”。


  我国教育科学研究院研究员储朝晖以为,现在从中小学到高考的纵向教育点评,首要仍是看学生的考试分数。这样的点评系统是幼儿园“小学化”问题的本源。其次,小学、初中、高中和大学之间的校际距离比较大,许多家长或学生期望能进到更好的校园。并且当时部分幼师在教育中常常将小学的教育形式带入幼儿园。
 
  61.8%受访者等待政府加强监督引导,执行《告诉》中的规则
 
  徐姜以为,“抢跑”最中心的问题仍是在于家长,“有些家长简单焦虑,‘抢跑’也成了一种惯性的状况。家长首要要调整好自己的心态,从有利于孩子身心健康的视点考虑问题。”
 
  张莲以为,家长的“抢跑”观念必需要改动,要想幼儿园完全不教育科类常识,政府也应该办理严厉,能够设置专门告发途径。
 
  张妍表明,政府不但要出台方针,制止幼儿园建立小学课程,一起也要制止小学举办入学考试,才干从根本上处理问题。她以为,幼儿园应该多留意开发幼儿的潜能,而不是进行“填鸭式”的教育,家长也应该多学习一些科学的幼儿教育常识。
 
  怎么有用改动幼儿园“小学化”倾向?查询显现,61.8%的受访者等待政府加强监督引导,执行《告诉》中的规则,54.9%的受访者期望各级政府构成合力,做好幼小联接作业,53.0%的受访者主张多部分合刁难违规办园办班行为进行监管,51.8%的受访者主张家长建立正确教育观念,注重培育幼儿健康品格,28.6%的受访者期望不定期检查,确保小学“零起点”教育,22.2%的受访者主张进步幼儿教师专业素质。
 
  储朝晖指出,办理幼儿园“小学化”问题,要害要完善教育办理点评系统,推动教育资源均衡化,一起要传达科学的幼儿教育观念。
 
  涂丽华以为,完全处理幼儿园“小学化”的问题,有赖于我国社会整体本质的进步、幼儿园科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的进步以及我国社会制度的进一步完善。“这是一个长时间、缓慢的进程。现在最直接、最有用的办法是各级教育主管部分根据教育部告诉,切实做好专项办理作业”。
 
  
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